AIGC大语言模型在大学英语写作教学中的应用
天津传媒学院, 基础课教学部, 天津 300000
| 摘 要： | 在当下互联网时代，人工智能的应用正在逐步渗透到高等教育领域，尤其是在外语教学中，人工智能的协同教学模式逐渐成为一种不可逆转的趋势。深入研究AIGC大语言模型，在大量实验后比较采用GPT-4版本来设计大学英语写作课堂并运用其进行辅助教学，以单元写作话题点“旅行”为设计来源，根据单元教学目标及课例教学目标，通过运用语言模型中的对话模式及文本分析功能，设计符合课堂需求的Prompt，并将其实施于课堂写作教学的各个环节，逐步搭建脚手架，培养锻炼学生的信息汲取能力，筛选能力，分析能力及综合运用能力，并在写作后运用AI进行评价，各个环节的语言模型使用也切实实现了课堂教学的人机协同。通过实践教学，得出结论，即AIGC大语言模型的英语对提高大学生英语写作能力有帮助作用，可以有效提高学生整理信息能力，学生可以更快速地归纳总结标题，写出文章大纲。语言模型对于学生的单词拼写，语法结构，段落发展，文章布局及逻辑结构都有切实有效的提高作用。 |
| 关 键 词： | AIGC; 大语言模型; 大学英语写作 |
| DOI： | 10.57237/j.cll.2024.01.002 |
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收稿日期: 2023-12-13
接受日期: 2024-02-03
在线出版日期: 2024-02-04
Application of the AIGC Large Language Model in College English Writing Teaching
Department of Fundamental Courses, Tianjin College of Media and Arts, Tianjin 300000, China
| Abstract: | In the present era of the internet, the use of artificial intelligence is gradually permeating into higher education, especially in foreign language teaching. The co-teaching model of artificial intelligence is becoming an irreversible trend. This paper deeply studies the AIGC large language model and uses the GPT-4 version to design a university English writing class and use it for auxiliary teaching after much experimentation. The author designs the class around the theme of “travel” according to the unit teaching objectives and lesson teaching objectives. Using the dialogue mode and text analysis function in the language model, the Prompt that meets the classroom needs is designed and implemented in each link of the classroom writing teaching. The process gradually builds scaffolding to train students’ abilities to absorb, select, analyze, and integrate information. After writing, AI is used for evaluation, and the language model’s usage in each link realizes the human-computer collaboration in classroom teaching. Through practical teaching, the author concludes that the AIGC large language model has a helpful role in improving undergraduates’ English writing ability. It can effectively enhance students’ ability to organize information, and the students can quickly summarize titles and write an article outline. The language model significantly improves students’ word spelling, grammar structure, paragraph development, article layout, and logical structure. |
| Keywords: | AIGC; Large Language Model; College English Writing Courses |
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