菲律宾ALS的实践路径、成效与经验
1. 新疆师范大学, 教育科学学院, 新疆乌鲁木齐 830017
2. 长春人文学院, 商学院, 吉林长春 130017
| 摘 要： | 菲律宾ALS是一种与国情相适应、富有国家特色的非正式教育方式。菲律宾ALS不仅是菲律宾人民探索全民教育智慧的结晶，同时也是全民教育的菲律方案。为确保不能接受或者无法完成学校正规教育的个体获得同等的受教育机会，菲律宾逐步形成了满足学习对象个性化需求为理念，以适应社会发展需要为重点，与学校正规教育相互补，以资质与能力为导向富有国家特色的ALS。菲律宾ALS在满足受教育需求与适应社会发展方面取得了显著的成效。始终坚持以服务学习对象为中心，需求导向的课程设置，灵活多样的学习方式，科学完备制度，差异化发展的特色，都是菲律宾ALS成功的宝贵经验。基于此，本研究专门采用文本分析、综合分析等方法致力于菲律宾ALS的实践路径、成效与经验研究，能够为我国全民教育提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 非正式学习; 菲律宾ALS; 需求导向; 终身学习 |
| DOI： | 10.57237/j.edu.2022.02.007 |
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收稿日期: 2022-12-02
接受日期: 2022-12-29
在线出版日期: 2023-01-05
Practice Path, Effectiveness and Experience of ALS in the Philippines
1. College of Educational Sciences, Xinjiang Normal University, Wulumuqi 830017, China
2. Business College, College of Humanities of Changchun, Changchun 130017, China
| Abstract: | ALS in the Philippines is an informal education method with national characteristics. ALS in the Philippines is not only the crystallization of the Philippine people's exploration of education for all, but also the law of education for all. In order to ensure that individuals who cannot accept or cannot complete the formal school education of schools receive the same education opportunities, the Philippines has gradually formed an ALS with national characteristics to meet the personalized needs of learning objects, focus on meeting the needs of social development, complement the formal school education of schools, and be oriented by qualifications and ability. The Philippine ALS has achieved remarkable results in meeting educational needs and adapting to social development. Adhering to the service-learning-oriented, demand-oriented curriculum, flexible and diverse learning methods, scientific and complete system, and differentiated development characteristics are all valuable successful experiences of ALS in the Philippines. Based on this, this study specially uses text analysis, comprehensive analysis and other methods to study the practice path, effectiveness and experience of ALS in the Philippines, which can provide reference for the education for all in China. |
| Keywords: | Informal Learning; Philippine ALS; Demand-oriented; Lifelong Learning |
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