混合式实验教学对学生学习行为与学习成效的影响
南昌大学, 数学与计算机学院, 江西南昌 330031
| 摘 要： | 混合式实验教学作为混合式教学的分支，是物理实验空间与网络在线教学空间相结合的虚实结合学习环境上开展混合教学的教学应用，是对传统实验教学模式进行改革与创新。将混合式实验教学应用于“数学建模”实验课程中，通过对“数学建模”实验课程进行线上线下混合式实验教学改革，架构混合式实验教学创新模式，通过课内课外的学生学习数据及成效，深入的研究混合式实验教学对学生学习成效与学习行为的影响，从外显学习行为维度和内隐学习行为维度两个方面进行学习行为特征分析，运用课程相关数据重点探讨了混合式实验教学对学生学习成效与学习行为的影响，从中发现混合式实验教学对提升学生的学习兴趣、学习行为和实验操作技能有着良好的促进作用，混合式实验教学对于促进实验教学模式改革、提升人才培养质量具有积极意义。 |
| 关 键 词： | 混合式实验教学; 学习成效; 学习行为; 学习兴趣 |
| DOI： | 10.57237/j.edu.2024.02.002 |
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收稿日期: 2024-03-21
接受日期: 2024-04-30
在线出版日期: 2024-05-10
A Study on the Influence of Mixed Experimental Teaching on Students Learning Behavior and Learning Effect
School of Mathematics and Computer Science, Nanchang University, Nanchang 330031, China
| Abstract: | Through the application of the mixed experimental teaching in the course of “Mathematical modeling”, the characteristics of learning behavior are analyzed from two aspects: the explicit learning behavior dimension and the implicit learning behavior dimension, this paper focuses on the influence of mixed experimental teaching on students’ learning effect and learning behavior by using relevant curriculum data, it is found that the mixed experimental teaching has a good promoting effect on improving students’ learning interest, learning behavior and operating skills, the hybrid experimental teaching is of positive significance for promoting the reform of experimental teaching mode and improving the quality of personnel training. |
| Keywords: | Hybrid Experiment Teaching; Learning Effect; Learning Behavior; Learning Interest |
基金
| 1. | 江西省社会科学“十四五” (2021年)基金项目“教育大数据开放共享的风险评估模型与控制策略研究” (项目编号: 21JY03) |
| 2. | 南昌大学创新创业类教学改革研究项目 (创新创业融入理科人才培养的模式与路径研究, 编号: NCUSCJG-2022N20) |
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