Education Research and Development（教育研究与发展）
ISSN Online: 2996-2048 | 期刊DOI: 10.57237/j.edu |开放获取期刊|双月刊
Education Research and Development ( 教育研究与发展 ) 是一本关注教育科学最新进展的国际学术期刊。本刊采用开放获取（Open Access）模式，经过专业严格的同行评审，致力于发表教育科学相关领域的原创研究论文。旨在反映教育科学前沿进展及水平，推进学科专业化进程，为国内外的专家、学者、科研人员提供一个良好的传播、分享和交流的平台。Education Research and Development ( 教育研究与发展 ) 欢迎相关领域内的原创文章、最新评论文章和案例研究在该期刊上发表。
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2024年4月，第3卷，第2期
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页码：14-19
录用日期：2024-04-07
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出版日期：2024-04-13
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随着全球经济的不断发展，市场对于人才素质的要求越来越高。目前，培养具有创新创业能力的高素质人才，已经成为高校教育的重要战略任务。新材料市场作为制造业十大重点领域之一，近些年发展迅速。但是，地方应用型大学材料科学与工程专业在培养大学生创新创业能力方面却存在一些问题。教学体系不完善、师资能力不到位、实践教学资源短缺和创新创业培养过程缺乏市场引导等因素制约着材料科学与工程专业对于人才创新创业能力的提升。因此，根据这些问题和新材料市场的需求对该专业的人才培养模式进行了改革探索，并提出了一系列有助于提升材料科学与工程专业大学生创新创业能力的改革措施。首先，构建了以创新创业能力提升为目标的教育体系；其次，制定了有利于提升师资队伍的创业教学能力的相关举措；再次，加大实践教学资源投入，并充分整合利用现有实践... 展开更多 -
页码：20-27
录用日期：2024-04-30
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出版日期：2024-05-10
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混合式实验教学作为混合式教学的分支，是物理实验空间与网络在线教学空间相结合的虚实结合学习环境上开展混合教学的教学应用，是对传统实验教学模式进行改革与创新。将混合式实验教学应用于“数学建模”实验课程中，通过对“数学建模”实验课程进行线上线下混合式实验教学改革，架构混合式实验教学创新模式，通过课内课外的学生学习数据及成效，深入的研究混合式实验教学对学生学习成效与学习行为的影响，从外显学习行为维度和内隐学习行为维度两个方面进行学习行为特征分析，运用课程相关数据重点探讨了混合式实验教学对学生学习成效与学习行为的影响，从中发现混合式实验教学对提升学生的学习兴趣、学习行为和实验操作技能有着良好的促进作用，混合式实验教学对于促进实验教学模式改革、提升人才培养质量具有积极意义。 -
页码：28-39
录用日期：2024-04-30
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出版日期：2024-05-10
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Abstract: Since 1945, Cameroon has embarked on a journey to provide higher education for its youth, recognizing it as a cornerstone for achieving independence. During this period, Cameroon demonstrated a clear commitment to enhancing its education system in preparation for sovereignty, aligning with its objectives under international law. The intellectual va... 展开更多 -
页码：40-45
录用日期：2024-05-13
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出版日期：2024-05-23
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Abstract: The medical education landscape has transformed from traditional lecture-based methods to more student-centered learning approaches. This shift is essential for meeting the evolving needs of students and the healthcare environment. Problem-based learning (PBL) stands out among various innovative methods due to its unique educational philosophy and ... 展开更多 -
页码：46-52
录用日期：2024-04-30
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出版日期：2024-05-23
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研究生全球胜任力培养是提升个人综合素质、适应全球化发展趋势的重要途径，也是推动社会进步和国际合作的关键因素。本研究系统梳理全球胜任力内涵，并构建研究生全球胜任力框架和提升路径，旨在促进全球胜任力概念的本土化解释，明确人才培养的目标和方向。现有的全球胜任力模型主要包含要素组合模型，阶段+要素模型和行动导向模型。本研究在已有模型基础上，从知识、技能、态度和价值观、行动四个方面构建研究生全球胜任力框架。在知识层面，要深挖专业领域，认识世界；在技能层面，要适应世界变化，有效进行跨文化交流合作；在态度与价值观层面，要尊重世界多元，具有人类命运共同体意识；在行动层面，要积极参与建设和谐社会，促进研究领域进步。但是，当前研究生培养存在专业能力不足、国际视野缺乏以及全球参与意识薄弱等问题。据此，本研究提出，... 展开更多 -
页码：53-60
录用日期：2024-04-30
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出版日期：2024-05-23
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该研究旨在分析教育领域内使用CiteSpace工具进行文献计量分析的文章中数据呈现部分的语步结构特点及其影响因素。利用体裁分析的方法，通过对教育领域发表的文献计量类文章的结构统计，探讨了数据呈现部分的常见语步与语阶及其出现频率、分布特征和影响因素。研究发现：1) 数据呈现部分包括基本情况概述、研究热点分析和演进趋势分析三个主要语步。其中，研究热点分析的频率显著高于其他部分，而基本情况概述和演进趋势分析的频率相对较低；2) 语步结构的分布受到发表时间、学科门类和期刊类型等因素的影响。基于这些发现，文章进一步讨论得到后续进行教育领域计量研究的启示：建议后续研究应准确描绘现状并预测未来趋势，以构建全面、深入的研究视角。
